在构建德育课程的同时，济南市景山小学一直致力于创设景山德育文化。2019年，学校组织了“‘景小美’吉祥物”设计评比活动，在全校师生的共同努力下，大家塑造了理想中的“景小美”形象，同时也创作了校歌《快乐景小美》，让“景小美”有了专属旋律。
找准教师、班级、家庭三大“支撑点”
打造美丽德育“最优生态圈”
“在这所学校工作久了，你会时时刻刻被老师们的工作热情所感染。那个牺牲休息时间为学生改错的他;那个每晚在办公室反复磨课教研的他;那个针对疑难点给学生耐心讲解的他;那个为促进家校沟通，不厌其烦给家长做工作的他……”提及德育文化，学校副校长傅静这样说。
这些情景的出现，得益于学校美丽教师工作的开展。在韩广玲看来，德育工作不仅要面向学生，更要面向教师，才能谱写更精彩的德育文章。学校通过多种渠道塑造美丽教师，以团队成长带动个体发展，通过教研组这一载体，以新课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为路径，科学有效地开展了一系列教学研究，让团队内的每一位教师不断探索、前进、反思、提高、收获……每一步都走得踏踏实实。
学校积极创设“美丽班级”，致力于打造“静美”路队，培养学生的规则意识;创设“乐美”课间，培养学生的自我管理意识;实施“智美”学习，培养学生的自主学习意识;营造“洁美”环境，培养学生的环境保护意识。通过“美丽班级”的争创，建设“和美”班级文化，为开展德育创设了更优质的班级环境。
在济南市景山小学看来，美丽家长应美在支持、美在参与、美在学习、美在沟通、美在责任。学校积极评选“美丽家长”，用“美丽”诠释对学校工作的支持、与教师的交流沟通、对孩子的关爱等，展现美丽家长的形象和风采。这一评选弘扬了中华民族至真至善至美的传统美德，增强了师生、家长的社会责任感和正义感，激发了家长支持学校教育事业的热忱，共同营造了和谐文明美丽的校园氛围。
值得一提的是，德育品牌的成功构建与韩广玲的以身示范密不可分。她每天在校行走近2万步、工作14个小时以上，每学期积累学习笔记约13600字，对于学校的各项工作严格把关，仅数日内便逐字逐句审核了“1331”党建品牌、100个景山故事、100个教育教学案例、70万字的专著《成长，向美而行》等文字材料，成为济南市景山小学教师和学子心目中的“最美”。勾勒十美“景小美”德育画像在五育并举中托举学生成长
在德育工作不断深化的过程中，“景小美”的品质日益凸显，美丽德育画像也日益清晰。学校利用“定、做、评、宣、学”模式，对学生开展爱国教育、生命教育、勤俭节约教育、劳动教育、诚信教育、法治教育、艺术教育、创新教育、心理健康教育，并最终形成了“景小美”的十美标准。
所谓十美即学习美、自律美、安全美、劳动美、语言美、行为美、助人美、健康美、才艺美、文学美。“从分类可以看出，这一标准兼顾了德智体美劳各个方面，让学生在五育并举中获得全面发展。”韩广玲说。
据悉，十美的评选标准由全校师生共同商讨，历经多次修改制定。在商讨的过程中，学校领导班子极其重视，分别召开了年级组长会议、班主任会议，最终由年级组统一制定评选标准，每个年级根据本年级学生年龄特点制定当月主题标准。如：9月份，文明的标准是什么?从一早入校到下午离校，针对学生的一日在校情况，班主任利用校本课程《景小美讲礼仪》引导全体学生逐一探讨怎么说、怎么做才是文明的“景小美”，并说说自己见过或听过哪些不文明的现象，对于如何改正提出具体的办法，经过商讨最终确定适合本年级学生的文明标准。
